Notre vision du design

Toute école de design doit développer une vision qui lui est propre pour construire un programme d’enseignement clair et structuré. Pour se faire, commençons donc par définir le design ou plutôt ce qu’il n’est pas: le design n’est pas un adjectif. Un objet n’est pas «design» ! Le design est un nom qui définit une discipline. Il est également un verbe «to design» qui décrit l’approche de conception utilisée dans le cadre de cette discipline. Enfin ce sont des métiers. Les carrières et les opportunités y sont d’ailleurs nombreuses en France comme à l’étranger.

En quoi cette discipline est-elle singulière? Nous pouvons affirmer qu’elle revêt trois aspects fondamentaux.

Avant tout, c’est une approche de conception centrée sur l’utilisateur. Un designer conçoit pour l’autre (et non pas pour lui) et pour cela il est amené à développer son aptitude à l’empathie. Cette notion est fondamentale pour comprendre à quel point les sciences humaines sont au cœur de la formation d’un designer.

Ensuite, le design est une approche empirique. L’essai et l’erreur font partie intégrante du processus. Une première idée jetée sur le papier, analysée, puis croquée des dizaines de fois, évolue, s’enrichit lentement, se résout ou trouve sa mort dans la maquette et se définit toujours plus pour atteindre la perfection. Cette démarche inductive s’appuie notamment sur des outils de visualisation et de simulation : le dessin, la maquette, la 3D…

Enfin, l’approche du designer est singulière parce qu’elle est systémique. La force d’un designer c’est donc aussi être capable d’apporter une vision holistique cohérente dans un projet.

C’est fort de ce positionnement que nous avons construit le programme de notre école de design. Un programme qui garde le meilleur d’hier, s’ancre clairement dans la réalité d’aujourd’hui et se projette avec engagement dans notre vision de demain.

Découvrir le programme

Retour en haut